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パッチンどめ と ポキマルケーキ

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うちの娘たちはスマホもゲームも持っていないので
自分で工夫してなにかしら楽しむことが得意かもしれません。
(しかし…この暑さ…創作脳もお疲れ気味ではあります)

パッチンどめにカラフルなおはじきをグルーガンでくっつけただけですが
なかなかカワ(・∀・)イイ!!。



そして、発表会2日前が上の娘の誕生日でケーキを焼けなかったという記事がこちら
「ポキマルケーキ」を焼かなければ…
と思い、焼きました。

本当はシフォンケーキをポキマル型にしてデコレーションする予定でしたが
作るだけで疲れ果ててしまいましてね~

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上の娘がお皿の上でポキマルにセルフサービス(笑)

そう…、思いが伝わればそれでいいのだ!
ひとまず後からいろいろ言われなくて済みそうなので一安心致しました。

さ、明日から発表会のコメントカードを書いていきます。
そろそろ写真も届くかなぁと思います♪




# by suzunone1111 | 2018-07-16 23:09 | ダイアリー

6・7月のリトミック

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6月は梅雨ということで雨にちなんだリトミックをしています。

絵本「かさ さしてあげるね」のリトミック指導を
西宮のPinon音楽教室の米田紀子先生に教わったのが
もう何年前かも思い出せないくらいになっていますが(;^_^A

その愛に溢れた指導案をじっくり読み込んで
少し自分流にアレンジしてレッスンで使わせていただいています。

絵本の中にはぞう・きりん・あり・くまにいろいろな音の雨が降ってきます。
リズムや音や創作で楽しんで
3歳のかわいい生徒さんたちと
楽しい時間を過ごしています(^^♪

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下の娘に絵本の中の動物をポストカードに模写してもらいました。母より上手い!


絵本を読んで
「ぞうさんの傘は何色だったかな?」
「おおきいかさ?ちいさいかさ?ながい?みじかい?」
「ありさんに降ってきた雨はどの雨だったかな?」

3歳の生徒さんはまだまだ楽譜が読めませんし音符の名前も全く教えていませんが
このカードをすべて言い当てることができるのです!

お母さま方もびっくりされていました。
読めないときほど見る・聴く感覚が研ぎ澄まされている時期です。

小さなころに上質な音楽を聴かせてあげたり
絵本をたくさん読んであげて下さいと何度もブログでお願いしています。

3歳の生徒さんとレッスンしていますとその思いを更に強く感じます。

# by suzunone1111 | 2018-07-16 22:54 | リトミック

テンポ50の譜読み

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こちらは中2Kくん。
動画ではないのですが・・・

いつも新しい曲の譜読みは
テンポ50で、とても丁寧です。

そのくらいゆっくりと楽譜を読まないと
いろいろ見落としてしまうからです。

楽譜には音程・リズム以外に様々なメッセージが
作曲家・あるいは著者からつけられています。

強弱記号やアーティキュレーションを
後から読むのではなく
最初からゆっくり読む込むことが
大事だと思います。

曲がだんだん難しくなってくるほど
アナリーゼにも時間をかけるように伝えています。

極論、1回目の練習は弾かなくてもいいから
地図を見るように楽譜を見てきなさいと宿題を出しました。

レッスンではできるだけ楽譜に書いていないことを
生徒さんに伝えたいなと思っています。

小さな生徒さんも大きな生徒さんも
読譜力をしっかりつけて欲しいなと思います。

# by suzunone1111 | 2018-07-16 22:21 | ピアノ

100曲達成!がんばっています(^^♪

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1年生のSちゃんが100曲達成しました!
テクニックの本に入りました。
いつもお母さまのあたたかいサポートで
レッスンもスムーズに進んでいます。
ありがとうございます。


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今年ピアノを購入されて4年生のYちゃん。
お母さまも「本当にピアノっていいですね。買って良かったと思っています」
といつもおっしゃっています。
発表会ではシュモール「ポロネーズ」を演奏しましたが
1年間の成長にお父様が一番驚かれていました。

自分でしっかり練習できるようになったYちゃんはまもなくブルグミュラーに入ります。
ブルグミュラーのテキストで困らないようにしっかりテクニックを付けてきたので
きっとどの曲も素敵に演奏できると思っています。


# by suzunone1111 | 2018-07-16 15:37 | ピアノ

長調と短調を絵で描いてみると!?

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この絵を見るだけで何か音楽が浮かんできます(⋈◍>◡<◍)。✧♡

リズムの課題を宿題にしています。
教室では私が即興で曲を付けるようにして
リズムにメロディーが加わった時の楽しさを味わって欲しいなと思っています。

生徒さんはリズムの課題をする前に
「4分の4拍子、短調 1・2・3・4」と言ってから
リズムの課題を演奏します。

小さな生徒さんは
長調と短調あるいはいろいろな表情を絵で描いてきてもらいます。
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この絵を見ながらレッスン中お話してくれます。
時々難しいお題があり
ヒエェ!どんな曲にしよう(;^_^A
と思う事もあるし、
生徒さんにダメ出しされるときもあったりします(笑)

「せんせい!これ、怒ってるからその音じゃない!」
「ほんまやん!ごめん!もう1回弾くわ~」

小さな作曲家たちの成長がとても楽しみです。
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こちらは年中のCちゃんが時々作曲してきてくれる作品です。
なんだかホンカクテキだ!

こういう自由なものはダメ出しはしないで
自由に書かせてあげるとどんどん音楽と仲良しになれると思います。

自由に楽しむ音楽ととお約束を守る音楽の課題をバランスよくこなせると
いいなと思います。

# by suzunone1111 | 2018-07-16 15:30 | ピアノ